Conclusions: valoració final

Tot i que la fase 3 era la realització de les activitats de recerca de feina i les derivades de l'IPI, no ha estat això el més complicat de tot. De fet, la redacció final de la memòria tampoc no serà el més complicat. El que realment ha estat el motiu principal de treball i lluita per aconseguir els objectius ha estat el guió de treball per a cadascuna d'elles.
Aquest guió de treball canviava subtilment a mesura que avançaven les setmanes. A cada pas que feia, elles oferien un resultat que interactuava amb el guió previst i feia que reformulés algunes activitats.
I l'assoliment d'alguns objectius així com el no assoliment també ho canviava tot. Si elles no responien a algunes activitats, calia buscar l'origen de les dificultats per intentar buscar un objectiu més petit, que es poguessin comprometre i així poden avançar.
El més important ha estat el fet d'oferir un espai de desenvolupament personal, lliure, obert, que facilita l'intercanvi i el suport entre iguals.
En segon lloc calia que cadascuna es retrobés com a dona, com a persona, amb els seus interessos personals i professionals.
I finalment, calia trobar la distància entre el que volien i el que feien. Aquest era el punt clau de treball psicopedagògic. Un treball que a vegades no podia fer directament sinó que l'havia de conduir a través del treball en grup o de les discussions entre iguals.
L'idioma i la percepció cultural ha estat un entrebanc molt important. I el despertar de la consciència personal ha estat un dels ponts que ha facilitat l'entesa i l'apropament.
L'aprenentatge entre iguals ha facilitat i molt el treball en grup. I ha incidit en l'itinerari personal.  I la programació múltiple ha permès que tothom seguis el ritme de les sessions a diferent nivell, el nivell propi i real que podien assolir.
Cal més temps.... per aconseguir que facin un us continuat i un hàbit de la feina que em fet.

Conclusions: exposició fase 3 i 4

FASE 3 :       Som-hi    DATA:  abril-maig     HORES: 35

Objectius: -Dur a terme la recerca de feina

ACTIVITATS I CONTINGUTS

-Realitzar activitats de recerca de feina          -Realitzar exercicis referents a l’IPIL individual

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

-Blog i entrevistes

INDICADORS D’AVALUACIÓ

-Realització de les activitats previstes i seguiment del blog (mail)

FASE 4 :       Acabem i valorem    DATA:  maig-junt     HORES: 10

Objectius: Valorar l’activitat i la seva utilitat

ACTIVITATS I CONTINGUTS

-Avaluació personal de l’aprofitament

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

-Enquesta i entrevista

INDICADORS D’AVALUACIÓ

-Informe final

Una darrera informació...

Avui m'han confirmat que la darrera noia que es va donar de baixa i que feia dies que no sabiem d'ella, ja en tenim notícies. A través d'una educadora, ens han fet saber que no vol ni pot continuar amb les sessions degut a la prohibició del seu marit. No vol que treballi i li ha prohibit l'assistència als IPI.
Queda molt per fer..... :(

Iniciant tancament

Bé, queden poques hores per tancar el bloc. Tot i que faré un tancament del blog i de les pràctiques a nivell oficial, jo continuaré amb elles un temps més. Això em permetrà consolidar alguna hàbits ja iniciats.
Cal dir que la Maria 2, també l'hem donat de baixa, doncs ja fa 3 setmanes que no sabem res d'ella. La vaig trucar i em va dir que continuava, però ni la responsable del projecte ni jo l'hem vista des de llavors.
Podem dir que de les 5 que van començar, en queden 3 dones amb bona predisposició i ganes per continuar la feina.
Aquesta setmana tanquem el test de Holland i això ens portarà a analitzar la personalitat i les preferències vocacionals de cadascuna d'elles.
Per altra banda, totes tres estan apuntades com a demandant d'ocupació al SOC, cosa que facilita el fet de fer recerca de cursos i altres demandes envers l'ocupació.
La relació via mail va millorant, per tant puc dir que la dedicació ja passa per una connexió a internet de 2 o més dies a la setmana.

Avenços

Les dones comencen ja a comunicar-se amb mi via mail de manera esporàdica per enviar-me les tasques que els he demanat durant la setmana. Es un avenç important, doncs a l'inici no tenien cap hàbit al respecte. Amb aquest fet, treballem compromisos, llengua i comunicació i hàbits. Un pas de formigueta però important en les seves vides....

Test de Holland

Amb la voluntat de millorar l'autoconeixment i les preferències vocacionals, se'ls està aplicant un test adaptat de Holland, que mesura la seva personalitat i les seves motivacions professionals.
Es un treball doblement dur per elles, doncs no estàn avesades a conèixer-reconèixer la seva persona, perquè mai ningú els hi ha preguntat com son, com estan i que volen fer, i perquè l'idioma no el dominen i per tant, he de definir els adjectius perque els entengui.
Moltes coses a treballar i a enfrontar-se!

Nous hàbits

Les dones del IPIL comencen a agafar consciència de la feina que han de fer i dels hàbits que suposa el fet de fer recerca de feina. L'anàlisi en grup del temps que dediquen a fer les tasques encomanades des de la tutoria, fa que es visualitzi la dedicació de les diferents activitats que tenen. I la connexió a internet -totes elles tenen internet a casa- i la recerca de feina no es una de les feines amb major temps de dedicació. Ni tan sols està en el llistat de les tasques a fer diàriament.
Després de la consciència que suposa el fet d'assimilar el que fan, que es totalment oposat al que diuen que fan, cal administrar nous recursos i ajuts per adquirir nous hàbits de treball que han perdut fa molt de temps.

Els pactes

Els pactes es també un tema complicat. Tot i que elles han acceptat de manera voluntària estar en aquestes sessions, una cosa es el que diuen que faran i l'altra la que realment fan. Per això les tasques que els encomano que facin a casa, son curtes, de fàcil resolució i entenedores per a la majoria de les persones. Perquè el que necessito saber es el que passa després de les sessions conjuntes per tal d'esbrinar quines son les dificultats reals per fer la feina de recerca de feina. 

De tota manera es un tema que estic treballant en les tutories, doncs aquest si que es un tema que cal desencallar. Si elles no poden fer feina diaria de recerca de feina, no podran adquirir aquests hàbits i les hi costarà després funcionar elles soles de manera autònoma.

Seguiment de les dones

Immersa en el seguiment de les tasques de les dones via mail, em sorgeixen molts dubtes, preocupacions, descobreixo moltes coses que em poden servir per complementar els itineraris personals de cadascuna d'elles. Es una feina de formigueta, de molta paciència i comprensió....

Model de treball setmanal

Aquesta fitxa es perquè elles facin feina a casa. Amb això busco:
-Saber quan de temps real li poden dedicar a la recerca de feina
-Nivell d'ús de les TIC
-Descoberta de punts d'informació
-Dedicació diària en fer feina de recerca o de treball -hàbits, motivació-
-Materialització de les seves idees a nivell cultural
-Distància de la seva comprensió sobre la seva realitat i la que jo puc veure com referent o tutora

Alumna: Semana:
Prioridades de trabajo		Actividades Generales/Tiempo aproximado
		Minutos: 30	Minutos: 30	Minutos: 30	Minutos: 30	Minutos: 30
		Tiempo real dedicado:	Tiempo real dedicado:	Tiempo real dedicado:	Tiempo real dedicado:	Tiempo real dedicado:
1	Realizar el encuentro digital
2	Buscar 5 periódicos digitales.
3	Lectura de noticias periódico digital
4	Registro/anotación noticias impactantes

Disseny del Itineraris

Estem ara en l'elaboració dels IPIL:

En una visió de conjunt, el procés de la segona fase ha d’ajudar a respondre a les següents preguntes:

 a)     Què necessita l’alumna per a accedir als aprenentatges 

b)     Què necessita l’alumna per  participar en les activitats que es plantegen 

c)     Què cal preparar en l' entorns general per tal que l’alumna  pugui aprendre-hi i participar-hi ? (com puc millorar l’accessibilitat a l'aprenentatge?)

En marxa

Ja estem en marxa amb els Itineraris Personalitzats d'Inserció Laboral (IPIL). Tinc dos grups, un de noies de cultura àrab: Sam1, Sam2 i Sam3 -noms ficticis-; i un de noies de cultura paquistaní: Mar1 i Mar2. Son dos grups de perfils diferents, un es d'orientació professional -que no laboral- i l'altre es d'inserció laboral. Treballo amb programació múltiple per accedir a un ensenyament multinivell.
Estic força animada en la feina, ara cal veure quins resultats dona.....

Tutoria

Aquesta setmana em tancat alguns temes amb la tutora del centre. Entre aquests temes, la situació de cadascuna de les dones del projecte que ara acaben (perfil), la selecció de les persones candidates al projecte, els continguts a treballar en les tutories (perfil+treball cooperatiu) i les necessitats tècniques del projecte.

Per altra banda, he tingut una trobada amb cadascuna de les dones candidates on els he explicat el projecte que vull fer i els he demanat si hi volen participar. Totes elles han acceptat. 

Un altre pas per fer el projecte superat. La implicació i responsabilització de les dones en el projecte era condició sine quanum per conduir amb garanties òptimes el projecte.

Fase 2

Vaig implementant les fases, de moment sense imprevistos. Però fins aqui era previsible. Ara arriba el moment d'assajar amb les diferents eines.

FASE 2 :    On volem arribar/Com arribem   DATA:    abril   HORES:  15

Objectius: -Dissenyar un IPIL personalitzat                   -Acordar l’IPIL amb la dona

ACTIVITATS I CONTINGUTS

-Realitzar un guió de treball          -Avaluar el guió amb la dona i arribar a pactes de treball

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

-Entrevistes i disseny de l’IPIL

INDICADORS D’AVALUACIÓ

-Realització d’un pacte del guió de treball

Fase 1 del pla

FASE 1 :   Situació de partida/actual    DATA:   abril    HORES:  15

Objectius: Conèixer el moment actual de la dona en els àmbits descrits Destinataris/Àrees: Dones seleccionades del projecte

ACTIVITATS I CONTINGUTS

-Realitzar entrevistes amb les dones i emplenar enquestes

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

-Entrevistes i enquestes

INDICADORS D’AVALUACIÓ

- Informe de cadascuna de les dones

L'inici del pla de treball

L’objectiu principal de les accions és la inserció laboral de les dones per mitjà d’un procés basat en l’atenció personalitzada que, seqüencialment, s’inicia amb un diagnòstic detallat de les necessitats individuals des del punt de vista ocupacional, punt de partida per tal de desplegar l’itinerari d’actuacions necessàries per afrontar un procés de cerca activa amb garanties i, de manera transversal, un estret seguiment personalitzat de les actuacions que la dona faci per tal d’assolir l’objectiu esmentat.

El tema del meu pràcticum II

Itineraris personals d’inserció laboral per a dones en situació de vulnerabilitat i exclusió social amb fills/es de 0 a 3 anys.

Es tracta de fer itineraris d’inserció laboral per a dones del projecte Vincles, un projecte que realitza en l’actualitat l’entitat Casal dels infants als barris.

Inici

Inici del blog de Roser Alegre pel practicum II de Psicopedagogia. El meu diari de pràctiques. Som-hi!